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          致2020年春季學期授課教師的一封信
          [ 發布時間:2020-02-27 | 文章作者: | 單位:教務處 | 瀏覽:2094次 ]
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          學校愛老師   老師愛學生   學生愛學校

           

          各位老師:

          大家好!

          原本這幾天是我們要見面的日子,然而這一切都被一場突如其來的疫情打亂了。在2020年這個不尋常的春節,我們還沒來得及互道“新春快樂”,很多老師就因為新冠肺炎疫情的嚴峻形式而投入到工作中!

          為抗擊新型冠狀病毒疫情,以師生身體健康為首要,學院于1月26日決定延遲學生返校時間,2月13日印發了《北京培黎職業學院 2020 年春季學期教學調整與管理工作方案》。本著疫情防控期間“教師不停教”“學生不停學”“質量不降低”,教師開展線上教學,指導教師開展遠程指導,學生在線靈活學習的原則,我院春季學期教育教學活動從2月24日起通過多種在線形式開展。

          學院決定延遲學生返校時間后,教學教務、技術服務部門、各教學單位迅速進行春季學期教學方式調整的研討和方案制定。學校領導召集專題視頻會議進行部署、聽取意見和建議。實施方案發布后,各教學單位、各位教師積極響應,貫徹落實在線教學各項準備工作。

          2020年春季學期,我院共開設663門次課程(包括16周后的集中實訓課),涉及任課教師109人,選課學生4440人課次;各教學單位根據學院教學調整方案,對546門次課程實行在線教學,對不影響學生畢業且實踐性強、在線教學效果不理想的39門次課程進行延期調整。教務處成立8個教學督導服務組(每組設督導專家、教學教務和技術服務人員)對接10個教學單位,全力保障春季學期教學工作。同時109位教師從1月30日開始陸續參加各種培訓,利用線上微信群、釘釘工作群開展教學研討,互通有無。2月20-21日學院組織全體春季授課的教師開展線上各類授課平臺測試,共計測試188門課程,參與教師164人次,參與學生3398人次,平臺并發測試授課順暢、平穩。

          新冠病毒仍在肆虐,線上教學如何進行,在教學的“戰場”上,一場與空間、技術的較量正在進行。有的老師年過半百,依然克服困難,千方百計融入線上教學中;有的老師為了提高學生線上學習興趣,重新對課程進行教學設計。在疫情防控時期,學院課程全面通過在線授課是特殊時期的非常之舉,對授課教師、對在全國各地的學生、對網絡技術支持、對教育教學管理都是一次考驗。在這個歷史性的新學期,我們每個人都是見證者和參與者,也是全新教學模式的建設者。

          在這里,我們對各位任課教師、各教學單位和技術服務部門的各位老師心懷學生,克服困難,辛勤付出表示誠摯的感謝。

          在線上教學這段期間,請老師們重點注意以下幾點:

          第一、積極調整,主動適應

          線上教學在氣氛上難免和學校課堂存在差異,學生對知識的掌握不能及時反饋,課堂管理增加難度等等,在面對這些問題,請各位老師積極調整,主動適應,充分融入到信息化課程改革中,以實踐促改革。

          第二、準備充分,留有備選

          全面線上教學為老師們帶來了挑戰,各位老師在向教學平臺上傳課程材料、師生在線互動、課程在線測驗等環節會增加授課教師的工作量和工作的復雜度。在線教學過程中,特別是實時直播授課過程中,可能發生網絡斷線等意外情況;面對這些問題,還請各位老師提前安排好預案,做好充分的準備,保障課程順利開出。

          第三、及時溝通,教學相長

          線上教學既然是特殊狀態下的新嘗試,難免有失誤或不滿意的體驗,不要緊張、不要氣餒。老師們可以建立起和學生及時溝通的渠道,發現問題及時解決、不斷完善授課安排。我們相信具有豐富教學經驗的你,勇于改革創新的你,關愛學生成長的你,能很快走上正軌。在此期間有任何問題,歡迎您隨時向教務處、信息中心、各教學單位反饋。

          第四、教書育人,關懷引導

          新冠疫情防控是一堂實踐課,希望老師們在教學過程中加強對學生愛國主義、社會主義核心價值觀、“四個自信”教育引導,我們同時也懇請各位老師在授課中關注學生當前情況,適當提示學生調整心態,做好防護,專心學習,遵守所在地關于疫情防控的各項規定。請指導畢業班的老師加強對學生的指導,使學生順利完成畢業前的工作。

          我們相信在全體教師和教學管理服務人員二十多天的精心準備下,在線上教學這場特殊的考試,我們會交出一份合格的答卷。

          再次對各位老師的辛勤付出表示感謝和敬意!也請大家注意勞逸結合、保持愉快心情、做好安全防護,待春暖花開,我們再聚培黎!

           
           
           

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